De maatschappij is volop in beweging. Elkaar in hoog tempo opvolgende trends versnellen dat proces. 
Er wordt van de professional niet alleen verwacht mee te gaan in deze veranderingen, maar zich ook actief toe te leggen in zijn of haar ontwikkeling op de omgang hiermee. Professionalisering is daarmee inmiddels een voorwaarde voor goed onderwijs. Dit onderzoek gaat in op de professionalisering in het onderwijs.

Professionalisering is in dit onderzoek gedefinieerd als het voortdurend ontwikkelen van competenties met als doel kwalitatief verbeteren van een individu, groep of school.

Op schoolniveau bepaalt de professionaliseringscultuur in hoeverre professionals in staat worden gesteld zich te ontwikkelen. De professionaliseringscultuur krijgt enerzijds gestalte in de visie, de missie en het beleid van een onderwijsschool. Is er in de visie van de school aandacht voor leren/professionaliseren en wordt er vanuit de school tijd en geld vrijgemaakt voor dit doel? Anderzijds wordt de professionaliseringscultuur ook bepaald door minder concrete, ‘zachtere’ zaken. Wordt er binnen uw school bijvoorbeeld openlijk en eerlijk feedback gegeven door collega’s en leidinggevenden? Worden problemen in het werk beschouwd als leermomenten of enkel als struikelblok?

De eigen professionalisering heeft betrekking op het individuele gebruik van professionaliseringsmogelijkheden. Als gevolg van de maatschappelijke veranderingen is er vanuit onderwijsbeleid en persoonlijk gevoelde noodzaak steeds vaker een stimulans tot professionalisering. Dit betekent echter niet dat elke professional ook gebruik maakt van professionaliseringsmogelijkheden. Wat is voor u bepalend of u gebruik maakt van professionalisering? Wat stimuleert u of demotiveert u juist om te professionaliseren?

Er wordt in dit onderzoek gekeken vanuit twee perspectieven: het perspectief van de professional en dat van de onderwijsorganisatie. Vragen die gesteld worden zijn: welke professionaliseringsmogelijkheden gebruikt u voor uw eigen ontwikkeling? Welke professionaliseringsmogelijkheden gebruikt u in uw relatie met de school waar u werkt en welke mogelijkheden worden u ter beschikking gesteld door deze school?